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了……”

    “没关系，”盛夜行吹了声口哨，朝老师笑，“我回教室了。”

    临走前，唐寒看了眼跟在盛夜行身后的路见星，“你真的能安抚到他。”

    谁安抚谁还不一定。

    盛夜行没说这句话，把校服领口又立起来，双手揣兜，拿着假条走了。

    原地站着的路见星一动不动，他还有些没缓过劲儿来。

    他一向是非常讨厌触碰的，从小到大表达得最多的情绪就是“不要碰我”。

    他喜欢穿连帽的衣服是因为背部靠上的那一块必须要有什么东西“负载”在上边儿，自己才觉得舒服，其他任何让他感觉到不舒服的版型、质地都会让他烦躁、发闷。

    现在，路见星发现自己好像喜欢用触觉去感知一小部分的人的存在。

    听觉感知的异常导致路见星无法忍受任何多余的话语，也不喜欢突然的“挑衅”。

    这些都是他生理承受不住的刺激——

    打架也是条件反射所带来的反应。

    他习惯了大多数人小心翼翼的触碰、带着善意或恶意的接近，但像盛夜行这样明确要与他划清界线的情况还是第一次见。

    因为同情也是一种伤害。

    盛夜行明白，路见星也知道，所以保持距离。

    但是拥抱着别人的感觉，是温热而满足的。

    路见星！

    你在想什么啊。

    他晃晃头，想把脑子里莫名其妙的想法全部甩出去。路见星明白自己这辈子注定无法和常人一样去感知部分事物。

    回到班上，路见星发现盛夜行已经不在了。自己从来没有去注意过某一个人的存在，这种认知让路见星感觉到有些许陌生。

    教室不大，却容纳了近三十名学生，各有各的病法。

    路见星身上那些“可怜”，放在他们之中也好像显得如此稀疏平常。没有人会过多地在意。

    这些同学在讨论什么，路见星也不是很在乎。

    总之，在特殊学校里，什么事儿都还是得靠自己。

    他们正聚集在顾群山的桌边，听这位百事通高谈阔论。

    “我还专门查了一下情况，”

    顾群山的声音不大不小，没有带贬低的意思，“怎么说呢，就比如我是自闭症患者，你站在我面前跟我说话，你的声音会被自动减低百分之七十，我的脑袋像装在封闭容器里。我甚至可能理解不了你说话，也没有办法去注意你这个人的存在，我可能对你的衣服更感兴趣。我也不能接受其他人的触碰，我会长期地重复刻板动作，比如一直玩儿瓶盖长达数小时……”

    路见星从后门进，一言不发地坐回位置上。

    顾群山这些话早已被他自动过滤了……

    现在他的眼里只有桌上还没削完的铅笔刀。

    也许是他在办公室门口的“暴行”传遍了班级，有女生看他拿刀，紧张地往后缩了缩。

    有人小声嘀咕：“路见星拿刀了。”

    路见星内心直叹气，我拿刀又不是削你的。

    我削2b的……铅笔。

    “在美国，自闭症是第三大发展性疾病。大概每一万名儿童中有四到五位儿童是自闭儿。”

    顾群山拿书本遮住脸，小声说完最后几句，“所以路见星这样也不算特别罕见……”

    上课铃响，已经有人跟着注意到路见星回来了。

    他们看见他手里的刀，下意识地往后退了