第36章 招生计划 (第1/2页)

    一路来到学校，学校里的夫子们，都拿着教材在教室里仔细研究。见何杨到来，全都起身问好。

    “各位夫子无需多礼”

    何杨与众人见礼后，随即询问。

    “听马校长说，各位老师近来学习情况良好，基本都能独立开展教学了，不知大家自我感觉如何？”

    这时语文组组长钟庆站出来自信的表示。

    “校长，我们语文组对目前教学的内容已基本掌握，请校长随意考较。”

    说起语文组组长这个职务，乃是马周参考了生产部、建设部小组的划分模式，根据教学内容不同，设置了学科组长。

    学科组长在帮助马周这个校长，更好的完成教学任务之余，也要承担课题讨论，管理同一学科其他老师的工作。

    目前，仅有语文和数学教学任务较多，故此学科组长暂时设置了两名，分别是语文组的钟庆，以及数学的侯文。

    根据何杨当初定下，优先普及识字率和基本算数原则，在排课上跟后世类似，思想品德、自然、体育三门课程，在每周每个班级仅安排了两节课。

    故此，这部分课程，没有设置科学小组，由马周统一管理。

    思想品德的任课老师，安排应聘者中，品行端正且忠君爱国的长者担任，自然在马周研究透彻后，肯定由他来担任授课老师，至于体育何杨暂时抽调保卫部成员，在训练至于轮流到学校教学。

    见钟庆自信满满，随即便对他进行了一番考较。

    考较内容从拼音发音，读音注解；字体的偏旁部首，书写笔画的基本内容，到文章朗诵，诗词阅读理解。但凡课本上有的内容和重点，钟庆在过程对答如流。

    见语文组做出了表率，数学组的侯文也不甘示弱。

    在钟庆考核完后，也主动请缨，让何杨对他考较一番。

    考核情况和语文类似，先从基础的数字认知，公式运用上考核。然后再升级到实际解题运用上。

    这里不但考核了经典数学题中的“鸡兔同笼”问题，还考核了诸如两地之间相向（相对）运动，同时注水和放水等经典问题。

    整个考核下来，侯文同样对答如流。

    至于思想品德，授课老师梁宽，在何杨编写的教材基础上，不但进一步完善了村里规矩的普及，更进一步将儒家一些好的思想，加入到教材中去。

    虽然何杨只考核了教材上的内容，见其用心去完善思想品德的课本，内心对其的认真态度十分满意。

    整体考核下来，何杨对各学科都很满意。让众位老师继续努力，便和马周来到教师办公室。

    经过这次考较，见众人对目前的知识已经掌握，何杨便有了招生开学的打算。

    在办公室里，何杨对马周吩咐道：“宾王（马周字），老师们已经学习的差不多了，差不多也该招生开学了。”

    马周点点头，应下此事。只是细节上，向何杨咨询问道：“公子，不知道第一批学员我们招收多少？”

    何杨想了想，按照学校目前的规模，村子的实际情况，结合当初制定的教学方案，初步定下1000人左右的招生计划。

    详细分解下来，既是收录3~5岁的初级班，计划招生200名；

    6~10岁的中级班计划招收300名；

    10~15岁高级班计划招收500名。

    成人班没有强制招生计划，只能根据报名的情况，到时候统一安排。

    将16岁以上定为成人班原因，乃是因其年龄虽未弱冠，但也算是家里的主要劳动力。

    考虑到村子发展实际需要，无法让这部分人脱产学习，只能通过夜校的方式，对他们进行教学。

    确定了招生数量，接着便是确定招生范围。

    目前终南村，符合上学条件的孩童，只有21