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喻熹撇撇嘴，表达看法？他才刚到教室，能表达什么啊？

    没头没尾的，席澍清就是在故意刁难他，哼。

    喻熹看向投影屏，快速浏览小案例，又通读了一遍借条内容，秒懂。

    这是语文歧义病句找茬加数学排列组合的综合小学生试题。

    “有两种可能。第一种，如果A单纯只是想赖点账，他承认自己欠了B的钱，但他会说他只是还（hai）欠款五千元，也就是他想少归还一万元，B最终损失一万元。”

    “第二种，A重新写借条时就动机不纯，他不承认自己欠了钱，反倒说是他把两万元借给了B。这要再细分情况讨论，如果A不要脸，他会说B还（hai）欠五千元，也就是B得给他五千元，B总共损失两万元。”

    “如果A死不要脸，他会说B现还（huan）欠款五千元，也就是B仍得给他一万五，B总共损失三万。”

    “当然，以上的情况都只是可能，实务中最后定案还得看其他更多能互相作证的证据。”

    “老师，请问您认为我的看法全面吗？”喻熹痞里痞气一笑，因为在席澍清的课上回答问题无需站起来，所以他一直坐着，末了又加了这么一句，有点恃才傲物的学生怼老师的意味。

    席澍清面如幽潭，先把雷接着，“大家刚刚都听到这位同学的分析了吧。一张借条可能导致B赔了夫人又折兵，根源祸害是什么？”

    同学们都懂席澍清的意思，七嘴八舌回应他，“是用词不当！”

    “歧义！”

    “我看是A不诚信吧？！”

    “是B自己不长眼好吧，连小学生都知道那是个多音字。”

    “主要是遣词造句不严谨！”

    “是用了多音多义词！”

    “我觉得是这整个社会道德沦丧，还有人性的扭曲！”

    ......

    教室内各种讨论声四起，这节课的主旨是轻轻松松，讨论需要经过大脑的思考，这能使人印象深刻，席澍清在吵杂声中半晌不言，任由同学们叽叽喳喳。

    他拿出手机看到了喻熹给他发的消息，不过几秒，他的面上忽然滑过了一丝令人捉摸不透的笑意。

    “好，请大家保持安静。”声音渐熄，“我面前的这位同学呢，是我的亲学生，法学生，班上还有没有其他法学院的学生，举手我看看。”

    四面八方有零星的几个人缓缓的举手了，法学狗平日上专业课就已经很累了，连选修课都选跟法律相关的课程，这几个人绝对都是学有余力的学霸。

    喻熹看着席澍清，他总觉得席澍清突然来这么一出，事出有因啊。

    “想必刚刚大家也都看到了，我的亲学生为何迟到，他是这么跟我说明原因的，我敲出来展示给大家看看。”

    喻熹心中咯噔一下，王铭不禁捏着喻熹的小臂，指尖泛白，神色紧张不安。

    席澍清加了一页空白的幻灯片，迅速对照着喻熹给他发的那条消息敲字——老师，我跟XX睡过了，现在正往教室赶，对不起。

    “大家一起来帮我的亲学生找找茬，这句话会不会产生什么歧义？”席澍清笑得一脸人畜无害，问得漫不经心。

    班上足有一百多号人呐，齐齐盯着大屏幕，连正在玩手机的也抬头扫了扫，不过十几秒，就有人带头大笑了。

    ......

    “哈